Conseguir accesibilidad con texturas como recurso no es en sí misma una técnica novedosa, puesto que el relieve es la base de la cecografía o el sistema de lectura y escritura braille.
Pero recordando que la accesibilidad universal es la meta en la que organizaciones privadas y públicas nos proponemos avanzar, encontramos que podemos alcanzar nuevas formas de accesibilidad con texturas, combinando tecnología especialmente creada para este fin y conceptos innovadores.
Por supuesto, detrás del ingenio el mejor motor es una noble tarea como la educación impulsada aulas afuera, y es aquí cuando hay que posar la mirada sobre el proyecto vanguardista del Instituto de Oceanografía y Cambio Global (IOCAG) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). Nos referimos a INCLEDUCAN: “Elaboración de materiales didácticos inclusivos en el ámbito de la Geografía aplicada a la Educación Ambiental en Canarias”.
En PUNTODIS nos hemos puesto en las botas de explorador del alumnado, porque pensar en la accesibilidad que necesitaban requería tomar en cuenta que la naturaleza del territorio es precisamente su objeto de estudio, por lo que precisan mucho más que señalar algunos puntos de interés.
Se necesitaba una adaptación realista y especializada. Por eso, combinamos planos físicos apropiados para un investigador que requiera accesibilidad, por ejemplo, debido a visión limitada, pero con la capacidad de combinarlos con tecnología que complete el abanico de posibilidades, como es Map´s Voice, para poder desplegar información más detallada de cada uno de estos lugares.
Entonces conectamos los puntos y hallamos un resultado más que interesante…
Usamos accesibilidad con texturas para aprender geografía
El proyecto que llevamos a cabo para INCLEDUCAN tiene tres modelos de planos accesibles que comprenden tres rutas diferentes, integradas además a un Map’s Voice.
El concepto para crear los planos no puede confundirse con lo que necesita un turista o un senderista. En este caso se trata de hacer una rutas didácticas que van a llevar al alumnado a visitar el barranco Guiniguada, la playa Las Canteras y las dunas de Maspalomas.
Cada una de estas rutas tiene una serie de paradas marcadas, de forma estratégica, para que los guías y profesores puedan dar explicaciones acerca del lugar. Pero el Map´s Voice tiene registro de estas explicaciones con accesibilidad en español, inglés y alemán, lectura en alto contraste y voz, de forma que el alumno pueda administrar esta información con autonomía, en los tiempos que requiere y el formato que necesita para completar los objetivos de estudio.
El grado de conciencia para realizarlo es muy importante porque, valiéndonos de las texturas, estos planos registran los diferentes tipos de suelo que existen en esta particular geografía, por ejemplo, en Maspalomas donde los alumnos deben poder diferenciar las dunas activas, las estabilizadas y las semiestabilizadas.
Nos enorgullece haber logrado este trabajo gracias a la colaboración de los excelentes profesionales del Centro de Cartografía Táctil de la Universidad Metropolitana De Santiago de Chile, AVAFES Canarias y Plena Inclusión Canarias.
Pero también gracias a las nuevas tecnologías y a la conciencia de inclusión y accesibilidad que todos, como sociedad vamos haciendo crecer con iniciativas como esta, que va un paso más allá y combina los intereses.
Un poco de destino turístico y un poco de educación, como otros de accesibilidad para universidades que han dado excelentes resultados.
Para hacer adaptaciones tan especiales como esta hace falta saber: ¿qué es lo que quisieras alcanzar en accesibilidad?
Solo tienes que hacer clic aquí:
ESCRÍBENOS LO QUE QUIERES LOGRAR Y TE DIREMOS CÓMO HACERLO
A veces solo hay que pensar en todo lo que te gustaría alcanzar y, con un poco de ingenio y otro poco de experiencia, descubrimos que sí es posible dotar de accesibilidad universal a los espacios que nos parecían reservados para solo algunos.
E incluso las situaciones y los estudios que pensábamos que eran solo para otros.
Nos encanta pensar así de la accesibilidad y la inclusión, a ti ¿qué cosa que ahora parece imposible en accesibilidad te gustaría ver lograda?